基于成效教学理论的教师在线学习活动探究

摘要

近年来，基于网络的教育教学模式在继续教育和终身教育中，逐渐被广泛应用，基于网络平台模式的教学方式也受到认可。但是，从现阶段基于网络的教师专业模式看，教师多以下载资源、简单讨论为主要的研讨方式，缺乏基于在线学习活动的组织和设计。本研究通过分析成效教学理论对在线学习活动的影响，阐述影响在线学习活动开展的重要因素。最后，结合首都师范大学教育技术系在教师专业发展中的实际案例，进一步阐述基于在线学习活动的教师专业发展模式的具体实施。