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文一伊; 禹娜;
华东师范大学;
系统科学方法; 疫苗接种; 网络工具; 系统性分析; 解决问题的能力; 系统思维; 感染模型; 因果关系;
机译:通过使用Web 2.0工具和学习系统,培养批判性思维能力的发展,并提高大学生的阅读理解能力
机译:基于TGT模型的“这是什么”游戏在学生批判性思维能力培养中的应用
机译:基于动手实践的生成式学习模型对动态流体物质的培养对学生批判性思维能力的影响
机译:CLIL混合教学模式对学生批判性思维能力的培养——以《英国文学概论》为例
机译:通过电子卫生视频解决肛门人乳头瘤病毒(HPV)流行病问题,该视频旨在增强与男性发生性关系的年轻人(YMSM)的能力,以增加HPV筛查和疫苗接种,艾滋病毒和其他性传播感染的筛查以及采用风险还原行为
机译:在回归建模中培养和评估学生的统计思维的框架
机译:通过Clil混合教学模型培养学生批判性思维能力 - 以“英语文学介绍”为例
机译:疫苗接种时代美国军事新兵中腺病毒4型感染的分子流行病学研究(1997-2003)
机译:思维推理系统,推理模型生成系统,思维推理装置,推理模型生成方法,计算机程序,以及推理模型
机译:借助盖革计数器穆勒-在高频发射器辐射情况下的显示设备,利用一个用于对各种实施例的传播进行建模的系统,通过原子爆炸来保持放射性核辐射
机译:分离的dna分子分离的蛋白质或多肽过程,用于对哺乳动物进行结核分枝杆菌感染的疫苗接种重组dna表达系统疫苗宿主,用于预防分枝杆菌的感染和哺乳动物疾病,以对哺乳动物分离的抗体或结合部分进行疫苗接种,相同的过程和组成,以被动地模仿被分枝杆菌感染的哺乳动物检测结核分枝杆菌的结核病过程
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