湖南地方传统戏曲融入普通高中音乐课堂的教学模式探究——以湘剧艺术为例

摘要

音乐课堂是实现地方传统戏曲有效传承的主要阵地之一。在多元文化、快餐文化的多维冲击下,以湘剧艺术为代表的地方传统戏曲已遭遇发展瓶颈。本文认为,改变教师地位与学生角色的传统模式、改观学唱与表演的固化空间,能实现地方传统戏曲内容的有效传承。