非物质文化遗产融入地理课堂教学的困境与出路

摘要

非物质文化遗产承载着重要的历史文化信息,是一段历史的真实见证,与中华民族文化的繁荣昌盛有着密切联系,积极践行非物质文化遗产传承与保护是推动我国文化事业发展的必然举措.经过十几年非物质文化遗产保护工作的开展,我国非物质文化遗产保护理论愈发成熟,教育领域参与非物质文化遗产保护工作的实践经验也愈发丰富.由邹邵林主编、湖南教育出版社出版的《核心素养下的高中地理课堂教学(地理必修第一册)》一书指出,高中地理课堂教学需要运用真实案例导入地理学科知识,在合理设计地理教学目标的基础上培育学生的核心素养.结合书中观点,地理学科作为与非物质文化遗产紧密联系的一门学科,在地理课堂教学中融入非物质文化遗产的相关内容具有充分的可行性.