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宁雪莲;
山东省青岛市城阳区特殊教育学校;
特殊教育; 小学数学教学; 生活化教学; 主体性原则;
机译:在线和其他ICT在特殊教育中的数学教学应用
机译:特殊教育教师对特殊教育数学教学的看法
机译:(1988)使用具有特殊教育需求的划痕软件在教学自然科学和数学方面
机译:高中生数学现代应用中的自学式教学模型及通过原始预测模型的有效利用评价。
机译:互动应用程序促进有特殊教育需要和残障儿童的基础数学学习
机译:分析初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用
机译:数学和科学教育GEms的收益:为高中生提供机器人教学。
机译:该产品在教学法中引入了结构性配置,用于数学运算的REGUA类型应用于自然数和整数集的教学。仍用于计算f u00ecsica的基本概念
机译:数学,尤其是几何学的教学设备,适用于其他应用
机译:使用例如镍粉和钴粉作为烧结活化剂,在可用的工业设备中生产特别用于电气应用的烧结钨
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