小学低年段作业这样设计

摘要

在“双减”政策要求下,小学低年段要求不布置家庭书面作业,但这并不意味着教师要放弃小学低学段的作业设计。“双减”是减负不减质,作业是课堂的延伸。一份优良的作业设计不仅能巩固知识,还能锻炼思维,培养学生的自学自悟能力。因此,笔者根据对“双减”政策的理解和任教经验,认为如果教师确保学生在校内做好了巩固练习,有时候可以不布置家庭作业;如果有需要进一步让学生巩固知识,训练思维,提升素养,可设计以下几种作业。