STREAM视域下大班幼儿种植活动策略研究--以大班幼儿搭建豆苗藤架的活动为例

摘要

种植活动是幼儿亲近自然、探究动植物的科学探究活动,是幼儿园必不可少的活动之一。但幼儿园的种植活动普遍存在活动目标不够深入、幼儿的观察探究流于表面、缺乏连续性等问题。STREAM教育包括S(Science,科学)、T(Technology,技术)、R(Reading/Writing,读写)、E(Engineering,工程)、A(Arts,艺术)和M(Mathematics,数学)等方面,强调创造性地运用跨领域的视角与方法解决现实情境中的问题,能帮助幼儿在种植活动中连续、有效地深入探究。本文阐述了STREAM与幼儿发展及大班幼儿种植活动的联系,并以大班搭建豆苗藤架的活动为实例,提出了STREAM视域下大班幼儿种植活动的五项基本策略。