基于FAHP和熵权的高校教师多维度教学评价指标体系构建研究

摘要

教学评价是提升教师教学质量,促进教师成长及高校内涵式发展的重要方式。 本文在综合分析高校教学评价现状及存在问题的基础上,提出了“五位一体”的多维度教学评价指标体系,评价指标的确定考虑学科差异,指标权重确定改进 AHP 形成 FAHP,引入熵权法,采用主客观权重相结合的综合权重确定方法。 该评价指标体系以发展性评价为主,注重评价结果对教师教学的引导和反馈,以期提升教学评价的精度和效度,更好的发挥评价作用。