低年段童话教学的“入境”之径

摘要

低年段童话教学,要把学生带入童话的情境。运用想象,能在入境的过程中,丰富学生的情感体验;借助讨论,能在入境的过程中,充实学生的思考与表达;依托表演,能在入境的过程中,让学生感受童话故事的语言美。