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沈跃群;
湖州市南浔区南浔锦绣实验学校;
学习活动设计; 新教材; 课堂教学变革; 小学科学课程标准; 义务教育; 实际教学; 教材内容; 技术与工程;
机译:僵尸启示录:通过使用文化挂钩和基于真实挑战的学习策略,使学生参与环境健康并提高科学素养
机译:化学讲故事及相关动手活动:非正式学习经验,可预防“化学恐惧症”并促进幼儿的科学素养
机译:认知过程和信息素养:商科学生学习活动调查的一些初步结果
机译:基于多代表的学习物理学的有效性与导征培训学生科学素养
机译:学习策略及其对学生科学素养和有意义学习概念的影响:以非理科专业大学化学课程为例。
机译:职前科学教师的神经科学素养:神经神话与对学习和记忆的专业理解
机译:信息技术素养与本科学生通信学习策略关系(本科生学习策略与信息与通信技术素养的关系)
机译:反思性多学科学习:学习策略的构建
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
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