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孙玮;
北京师范大学昌平附属学校;
童话教学; 美育; 小学低年级;
机译:教学技术提高教学效果-建立小学低年级汉语智慧课程
机译:高中语文阅读教学中渗透美育
机译:小学低年级学生设计思维课程教学工具包设计准则的研究
机译:对学前班,幼儿园和小学儿童进行艺术和美育的商业教学指导包的描述性研究
机译:客观教学法在小学教学中的卫生需求。
机译:小学低年级语言和文学教学中的漫画:教学潜力
机译:军队训练中电视教学的改进:基础无线电路选课时间的应用。
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:强制渗透分离过程包括将半渗透膜引入溶液的第一部分,并在第二部分中引入浓缩的萃取液。稀释的提取液分为第一部分蒸馏和第二部分。吸收器,然后重新开始提取液在隔膜第二侧的冷凝。
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