游泳教师互助教研能力的培育与提升

摘要

在基础教育、新课程改革的背景下,游泳教师如何提升专业素养、实现专业发展,都成为当前我校游泳课程发展中亟待解决的问题。本文在访谈、实地调研的基础上,从集体备课、听评课、联合教研三个方面分析了游泳教师互助教研开展情况,从中发现目标不够清晰、形式过于简单、互助内容单一成为制约教师互助教研能力提升的因素,对此文中站在管理、行为、素养视角给出了培育建议,以期能够激发同伴互助的内在动力,从而有效推动游泳教学工作开展。