教育精准扶贫进程中农村小学图书室帮助学生提升家庭阅读氛围的调查研究--以L县四所农村小学为例

摘要

阅读对个体一生有重要的影响,阅读环境也影响着个体的阅读效果。小学阶段正是培养个体养成良好阅读习惯的重要时期,本研究以L县四所农村小学的995名学生为研究对象,分析教育精准扶贫政策实施以来农村小学学生阅读情况及家庭阅读情况,并探讨学校图书室提升学生家庭阅读氛围灯措施和效果,使教育精准扶贫政策的收益群体从学校、学生延伸至家庭。