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郭军英;
江苏省徐州市第一中学;
教学资源; 教学设计; 概念教学;
机译:在物理课中运用科学的本质:将“普通”课堂情况转变为科学学习情况的本质
机译:术语“科学”和“科学知识”的使用本质上的“科学知识”:他们的词汇在不同的账户中表明共享概念?
机译:通过数字对话游戏“ InterLoc”调查和促进实习科学老师的科学本质观念转变
机译:Khamnadeepittayakom科学教师的科学本质的概念(NOS)和对教学教学的态度
机译:在评估媒体中的科学信息时,揭示大学生对科学本质的概念性使用。
机译:使用仿生聚合物代替非胶原蛋白来实现牙本质组织的功能再矿化
机译:物理学方法对物理本科学生科学本质概念的影响语境学方法对物理学学生科学本质概念的影响
机译:利用集群概念设计和实现自我意识的功能,结构和竞争概念(使用概念聚类来了解设计中的功能,结构和行为)
机译:新套件带有微光学元件,可实现高效率。用于外部照明或道路的设备,准备安装在各种类型的媒体或天窗中,包括圣经概念中的设备。
机译:带有微光学元件的套件,可实现高效率。用于外部照明或道路的设备,准备安装在各种类型的媒介或天窗中,包括圣经概念中的媒介或天窗。
机译:对于系统的实施例和实现,实现了一种多功能通信系统
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