洗净铅华:让书写成为笔尖之旅——二年级硬笔书法课《“木”字的变化》教学设计

摘要

构建“以教师为主导,学生为主体,练写为主线”的书法教学模式,对教材进行拓展与整合,可打造高效的书法课堂。在教学中,教师应摒弃传统的以教师讲授为主的教师主体模式,改用“三主”教学模式,引导学生理解“一看、二写、三对照”练字三部曲的含义,并采用“由扶到放”的策略,循序渐进,深入浅出,引导学生学会读帖,学会写字,使书法课堂呈现出浓浓的人情味与文化味。