高中生物学教学中前概念的调查方法及转变策略--以“细胞的能量供应和利用”为例

摘要

为了更好地提升高中生对概念的理解和掌握,教师应明确概念转变的教学模式,以提升课堂教学质量,提升学生的生物学成绩。通过理论分析的方法,以“细胞的能量供应和利用”为依托,提出高中生物学前概念的转变策略。