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顾润生; 万莺燕;
江苏省中小学教学研究室;
南京210013;
江苏省常州市新北区春江中心小学;
江苏常州213034;
文化育人; 资源整合; 空间体验;
机译:密苏里州的铸造厂寻求建立,成长,创造更多的工作
机译:成长高中生的未来!大学生挑战创造职业生涯!
机译:作为人类向自我激励发展的创造力的教学:对所有学生的真实学习和最佳成长的本质
机译:可能13:尊重“汞13”,女性可能科学 - 宇航员候选人大使为年轻学生创造了干机会和代表
机译:使用分层线性模型,项目反应理论和差分项目功能分析来分析本科生入学标准(SAT)并了解学生的学业成长:对加利福尼亚大学EAOP学生的学业成长和从UC毕业的研究
机译:开发工具包以识别有可能在课程中壮成长的医学生:探索性回顾性案例研究
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机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
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