中学历史教师价值取向的异化及消解

摘要

历史教师价值取向是历史教学改革是否有效的关键要素。当前,历史教师价值取向存在着教学观念、教学行为、教学思想等方面的"异化"现象。在历史教育教学改革中,要破解历史教师价值取向"异化"现象,主要应解决好重塑历史教师角色的信念、加强学校文化的变革、创设合理的支撑机制等问题。