“程序自学,反馈辅导”自学辅导方式实验报告

摘要

当前我国许多地方积极开展着培养学生自学能力的教改实验,并有了一些理论和实践方面的研究成果,但也存在着信息反馈手段落后,自学质量难以调控的问题,学生的自学情况只靠教师在课堂观察和从作业本上收集,这显然不能全面和准确,因而也就难以作出科学的分析和进行针对性的辅导,无法对自学质量进行最优控制。我们认为,目前的自学辅导教学方式应积极引进控制和现代管理技术,在引导学生自学的同时,教师要全面掌握学生自学情况,并采用科学的分析方法获取相应的宏观信息,据此进行针对性极强的辅导,才能保证自学的高质量和高效率。