英汉学习型词典双宾构式呈现模式的效果研究

摘要

英汉学习型词典应针对中国学生使用英语双宾构式的特点呈现该句式。两项实证研究(基于CLEC的英语双宾式使用调查与汉英双宾句改错测试)的结果显示,中国学生使用核心类与隐喻类英语双宾式的次数多于非典型的双宾式;双宾动词类型和词典呈现句式的模式都对英语双宾构式的正确使用有显著影响。中国学生使用英语双宾构式的特点可从母语迁移得到解释。就呈现模式而言,英汉学习型词典应多采用"词条+用法说明"的综合模式,而用法说明的重点应该是L2与L1表达式的概念底层结构的对比。