小学品德课“三步三课型”大循环课堂教学模式的探究

摘要

品德课教学应该是通过教与学的交流与互动、沟通与理解、启发与补充,实现教学相长和共同发展的学习活动。"三步三课型"大循环教学模式的优势在于注重实践,明确学生主体;联系生活,激发学习兴趣;通过小组学习,活跃课堂气氛。该教学模式安排全班导学课、小组议学课、实践延学课三个课时,可以激发探究热情,让学生学会有序学习;设置个性化任务套餐,优化合作学习;将品德课堂"落户"于生活,促进学生自主学习。