退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
周万钧; 刘春景;
流通问题; 社会再生产; 社会资本再生产; 社会总资本; 资本运动; 储备量; 价值补偿; 資本; 生产价格; 社会行为;
机译:“学习问题”学习问题的学习研究,作为学习问题的信息结构与学习活动设计作为结构运行
机译:实验室废物处置政策在30年内学习,第11次废物政策和资源流通政策问题
机译:学习者社区:在基于问题的学习期间,第一年的绘制学习研究生学习(PBL)研究
机译:基于问题意识的毛泽东思想思路与社会主义理论体系教学研究
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:简介:以问题为基础的单日一日问题学习方法的学习过程研究
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:回应苏维埃社会主义共和国联盟关于“美国研究与发展筹资体系”报告的问题
机译:基于案例研究方法的基于问题的学习系统
机译:基于学习者测试结果的用于生成问题组和研究材料的方法,系统,服务器和计算机可读记录介质
机译:为可能的问题的频率的显示部分而进行的有效学习研究手册
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。