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侯玉娜; 沈爱祥;
香港中文大学教育学院;
云南民族大学教育学院;
家庭背景; 学校资源; 上海基础教育; 学业成绩; 教育公平; PISA; 2009;
机译:领导风格和教育质量衡量体系的结果:对阿里奇-智利城市基础学校的一项实证研究
机译:大学生志愿者人格特征的实证研究:基于上海世博会的数据
机译:学校基础设施和资源确实很重要:分析学校资源对拉丁美洲学生表现的影响
机译:沿着长江上海支流的选定地点的初步磷酸盐研究;本科国际学生的新生项目在一个相互关联的世界(学生海报纸)
机译:教师对“ Show-Me课堂绩效评估项目”的参与与学生学习之间的关系,该评估基于对五年课程评估数据的评估,并根据密苏里州评估计划的传播艺术测验由三年级学生的表现进行衡量
机译:以学校为基础的体育项目对肢体残疾青年身体素质体育活动和心脏代谢健康的影响:来自运动2-适应研究的数据
机译:关于巴西基础教育质量和公平的纵向研究:GEREs 2005巴西基础教育质量和公平的纵向研究:GEREs 2005巴西基础教育质量和公平的纵向研究:GEREs 2005
机译:学习工作:实现从学校到工作的转变。 1.将基于学校和基于工作的学习联系起来:拉瓜迪亚合作社研讨会对从学校到工作项目的影响
机译:使用资源分配引擎处理学生对评估项目的回答
机译:在处理学生对评估项目的响应中使用资源分配引擎
机译:提供基于知识基础的多资源组合研究对象之间关系的资源搜索信息的装置和方法
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