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张洁平; 朱成科;
渤海大学教育与体育学院;
专业化; 卓越教师; 专业发展阶段;
机译:‘当他们不使用它时,他们将会失去它:专业人士,专业化和再专业化:苏格兰的难民教师案例
机译:教师教育发展奖:成功,卓越及其对口腔颌面外科专业影响的12年视角
机译:教师思维研究视角下的职业教育教师学科专业教学能力
机译:从关键能力视角下,卓越化学教师专业素质研究
机译:在音乐疗法专业化的背景下,评估不列颠哥伦比亚省音乐疗法协会(MTABC)作为专业协会的发展。
机译:定性视角下的长期正念培训对生活在冲突地区的教师的个人和专业应对的贡献
机译:“内部”视角:专业化和团队学习背后的沉默力量中等和职业教育教师从意义,情感和网络角度对专业化和团队学习的调查
机译:培养优秀教师:UsmC认知准备和教师专业化计划。
机译:教师专业化的方法
机译:依赖驱动的专业类共同专业化
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