二语学习者作文词汇丰富性发展多纬度研究

摘要

本文以三个水平组英语学习者的定时作文为语料，利用Word Smith Tools、RANGE和在线削尾处理器等多种手段，调查了作文词汇丰富性的发展模式。词汇丰富性被划分为四个层面，即词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性和词汇独特性。多纬度研究表明，在作文长度组间差异很大时，由于长度的影响，词汇变化性没有发展的趋势。在长度恒定时，词汇的变化性有增大的趋势，尤其在最低水平组与其他两组之间差异显著。词汇密度能区分最低水平组和最高水平组，但是测量方法的不同却影响了词汇密度在中间组和最高水平组之间的差异程度。词汇独特性能区分出最高水平组与其他两组，但是在最低水平组和中间组之间却看不出区别。由此得出，词汇独特性、词汇变化性和词汇密度虽能区分非邻近组却不能很好地区分邻近组，因而发展均呈非线性。词汇复杂性最能区分不同组之间词汇使用的差异，即使测量方法有异，其发展路线仍呈直线式。