论“反审认知”在“学会学习”中的作用——兼论学生反审认知能力的培养

摘要

“学会学习”是一个源远流长的话题。古人所云“学而不思则罔,思而不学则殆”和“学贵有疑”等都隐含此意。当然,把“学会学习”作为科学命题以致人们予以自觉研究,则是近些年的事情。这一研究对广大教育理论工作者颇有影响,笔者为之所动,故从“反审认知”在“学会学习”中的作用和如何培养学生反审认知能力方面呈一陋见。因为许多对“学会学习”