不同任务情境对幼儿心理理论表现的影响

摘要

本研究通过在三种不同实验条件下 ,系统比较 6 0名幼儿在错误信念认识和表征变化任务上的表现。研究表明 :ToM能力的表现模式可能随测验程序或被试样本的变化而变化 ;年龄小的幼儿在任务上的表现更可能受实验条件的影响 ;