PBL联合“典型病案导入式”教学在Wilson病教学中的应用

摘要

目的:探讨PBL联合"典型病案导入式"教学在Wilson病教学中的应用效果。方法:在神经病学教学中,应用PBL联合"典型病案导入式"教学对学生授课,并对学生进行评估和问卷调查。结果:多数学生赞成以PBL联合"典型病案导入式"教学,与传统教学法比较,差异有统计学意义(P<0.01),认为前者有助于提高学习兴趣,便于掌握与理解重点和难点。结论:与传统教学法比较,探讨PBL联合"典型病案导入式"教学更加适应现代医学教育的发展。