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魏艳; 徐晓明; 梁超;
成都中医药大学;
四川成都610075;
成都中医药大学附属医院;
功能性胃肠病; 中医; 整体观;
机译:农村基层医疗中医师的领导风格:工作人员如何看待他们?
机译:在临床研究中测量银屑病严重程度的三种方法的比较(第2部分,共2部分):使用生活质量评估莱迪思系统医师的整体评估,牛皮癣面积和严重性指数以及静态医师的整体评估的结构有效性
机译:临床研究中三种测量牛皮癣严重性的方法的比较(第2部分,共1部分):牛皮癣治疗期间的变化和严重性指数,静态医师的整体评估和晶格系统医师的整体评估
机译:CBIR系统是否真的会影响临床环境中医师的决定?
机译:通过信仰的眼光看待世界的灾难:在印度尼西亚与灾难有关的脆弱性背景下,宗教世界观对社区适应的影响。
机译:了解患者的价值观和中医临床研究的表现—并为临床试验设计和实施提供实用建议
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
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