光的双缝干涉条纹间距公式的深度教学设计

摘要

人教版教材对光的双缝干涉条纹间距公式的推导是通过演绎推理得出,这对一般学生接受有困难。将教学过程设计成抽象建模、形成猜想、分析论证的过程,可实现深度教学,提高学生的核心素养。