支架式教学理论在数学课堂中的应用——以沪教版“作为判别式的二阶行列式”教学设计为例

摘要

一、自主学习背景下的支架式教学1.什么是支架式教学支架式教学理论(Scaffolding Instruction)是基于建构主义的一种教学形式,其由美国学者在上世纪70年代对前苏联心理学家维果斯基的理论衍生而来.同时,支架式教学理论与维果斯基(1978)的"最近发展区"原则有密切联系,支架式教学是最近发展区内的教学[1],教师需为学生搭建支架,引导学生自主克服困难,解决问题,在此过程中,教师需对学生的能力发展水平有较准确的认识。