基于和乐教育理念下的小学数学课堂评价体系

摘要

在当前教学阶段,课堂教学评价不仅要关注学生的学习成果,还要关注其学习过程;不仅要关注学生学习水平,更要重视其在教学活动中的表现和态度,引导学生真正认识自我,从而提升学习的信心。所以,在和乐教育理念下,如何对课堂评价进行进一步的优化成为小学数学教师重点研究的课题。本文将对其展开深入研究,以期实现数学课堂的“和乐”开展。