可为的边界与无为的超越——谈走向深度学习的情境教学

摘要

核心素养理念下的情境让知识蕴含其中,达到运用知识、活化知识的目的,并呈现出贴近性、陌生性、内隐性和关联性的特点。情境学习呈现出高度个性化的特点,通过个性化学习成果的展示和设计多维情境族,可以解决情境学习碎片化的问题,引领学生走向深度学习,实现情境教学无为的超越。