通识教育课程考核方法的创新改革研究

摘要

2019年,新农科建设徐徐拉开了帷幕,“安吉共识”从宏观层面提出了新农科要面向新农业、新乡村、新农民、新生态的“四个面向”新理念。新农科建设有三个时间节点,推动新农科建设在农林高校中一年成型,农林教育基本格局三年变革成势,十年形成农林教育的中国方案、中国理论、中国范式。通识选修课不仅是通识教育的载体,也是新农科建设的重要组成部分,目标是辅助培养具备长远眼光、融通知识、精神儒雅和专业技能的新型农业人才,拓宽教育对象在不同专业领域的知识范围,开发并挖掘出不同个体的潜质与精神气质,因此,通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。