以文'化'人:大学英语课程思政教学设计与教学案例研究

摘要

着重以"渗透理论"和"隐性教育理论"作为支撑点,研究大学英语课程思政教学设计最优化的理念并在实践教学中融合课程思政元素,这将有力扩大大学英语教学的覆盖面,丰富大学英语教学方法,提升政治站位,拓宽大学英语课程在品德塑造、人格培养、语言技能等方面的功能,在教书的同时发挥育人功能,在育人的同时提升学生的思想境界.大学英语教师要时刻牢记"为谁培养人,培养什么人"的初心使命,才能在传道授业的同时立德树人,把语言教学的思政功能充分发挥出来.这更是培养新时代中国特色社会主义建设人才的需要,从而适应国家"大思政"的格局.最终使大学英语课程思政目标回归生活态度,回归"四个自信",达到以文"化"人的目的.