基于微信群平台的同伴教育在实习生管理中的效果

摘要

目的:探讨微信群同伴教育在实习生管理中的效果。方法:将2017年7月至2019年7月在内分泌科实习的50名护理实习生采用随机抽样法分为对照组25例和观察组25例。对照组采用传统的微信群带教方式,观察组采用微信群同伴教育。评价并比较两组实习生入科及出科理论及操作考核成绩、毕业后就业率情况。结果:两组实习生入科理论及操作考核比较无明显差异(P>0.05);两组实习生出科理论及操作考核,观察组高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义;两组实习生毕业后就业率比较,观察组高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:微信群同伴教育有利于实习生持续获得来自老师和同伴的信息及支持,从而提高其学习成绩和就业率。