当前农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策

摘要

在农村的小学语文的教育教学的过程中，学生在语文阅读的课堂上自我展示的机会较少，学生发言的频率较低，教师在课堂上对学生的教育教学占据主导地位，对学生的思维的发散有很大的影响。师生的互动较少，即使是进行课堂互动也只是局限于课堂所需要学习的课文的本身。学生在阅读的课堂上对于相关的知识点的学习只能够自己接受，而不能够表达自己的观点，久而久之，学生的思维逻辑、语言表达都会受到相关的影响。并且，在农村的语文阅读教学的教师中，很少有教师会在阅读课堂上进行相关的个性化的教学，这对于学生的学习也是有影响的。本文主要是探讨如何在农村小学的语文阅读教学中进行改变。