因生成而精彩,因尊重而收获——一次课堂意外的真实记录

摘要

一、背景教学是人的教学,教学因生命而精彩,师生的一举一动,一音一行、一颦一笑都可以造成教学的“波三折”,引出无限精彩,给人意外的惊喜和意外的收获。这种情形是不能预约,但是可以捕提.可以放大,关键在于教师必须具备一定的生成意识和高超的调控艺术。布卢姆说过:“没有预料不到的成果,教学也就不成为种艺术。”课堂教育是人的教育,人是活泼的、开放的、差异的,偶发的一个闪念、一个举动,一个误会、一次忘形,都可能会增加教学中的生成因素,这些“生成因素”可能会弥补或推进教学。罗杰斯说:“自由度愈高的学习,身心投入的程度愈高。”于是,课堂将在由“生成”而“自由”的学习中变得更加热情洋溢、丰富多彩,呈现出一番“映日荷花别样红”的喜人景象。