探究中学体育课堂中的多元化评价策略

摘要

体育教学评价是一个复杂的多边系统,涉及的内容比较广泛,层次较多,需要全方位、动态的评价机制,而多元评价则是整体的、动态的、科学的评价机制。体育教育是整体教育,课程目标的多元整体性需要与之配套的多元评价来反映教学的完整性。同时课程目标也以多元评价为依托,强调教学的整体效能,实现整体目标的教学实施。建立体育教学多元评价体系,目的是综合评价学生的体育知识、情感态度、健康观,更好地设计与改进体育教学内容和教学方法,实现体育课堂的最优化,改变以结果决定一切的局限性。