探究小学数学教育过程中趣味导入的策略

摘要

在小学数学课堂教学中，教学案例成功导入决定着学生的学习情况。但是小学生注意力并不集中及容易出现思维分散情况，教师应当巧妙的创设精彩课堂导入吸引学生学习兴趣，在教学之前使学生明确学习任务，有助于提高教学质量。所以在实际教学中，教师必须要结合数学学科特点与教学内容，有效把握学生的心理状态和认知特点，设计好每堂课的导入环节。合理的进行教学方法导入，要确保方法充满趣味性以及知识连续性，使学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。