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洪敏英;
福建省晋江市第二实验小学;
教材融于绘本; 情感教育; 有效融合;
机译:20岁的十七年抢占罐头,爱情感到抓住是铝制压力延伸的“历史和未来”
机译:运动员的情感领域对教材掌握质量的影响。运动员掌握教材的过程的优化
机译:在资优教育中培养社会情感想象力:来自教育神经科学的见解
机译:儿童电子绘本的情感设计
机译:采矿模拟合作学习活动对下级自然地理课程学生的认知和情感成就的有效性:一种融合方法。
机译:战斗飞行 - 或抓住一口!特质情感和束缚的饮食风格预测食物提示在负面情绪下回应
机译:小学英语绘本阅读与教材融合促进学生核心素养发展探究
机译:基于模块化情感推理的多功能内省架构(maRVIN);最终的评论。 2007年12月20日至2008年8月20日
机译:利用表达为一组情感向量的情感标签实现情感文本到语音的方法和系统
机译:该方法在计算机上实现以基于情感的推荐;合并到计算机可读介质中的计算机程序产品;基于推荐的计算机系统和在计算机中实现以基于情感进行分类的方法。
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