大学生“三下乡”社会实践活动对核心素养培养影响解读——以华南师范大学为例

摘要

基于国家中长期教育改革和发展规划的客观要求,核心素养的研究和培养已经成为迫切需要,教育部也专门组织专家组研究发布了中国学生发展核心素养框架。高校一般通过教育实践活动对大学生进行核心素养培养,而大学生实践活动以“三下乡”最为有代表性,“三下乡”是加强和改进大学生思想政治教育、深化爱国主义教育的重要途径,具有实践育人的实效,但目前仍没有研究系统探讨大学生“三下乡”社会实践活动对核心素养培养的影响。本文以华南师范大学学生为研究对象,选取核心素养体系总框架中责任担当和实践创新两个与“三下乡”活动相关性较高的维度中的社会责任、国家认同、问题解决、技术应用、社会责任五个基本点作为我们探究的核心素养的五个维度,通过问卷调查,了解华南师范大学学生“三下乡”社会实践活动情况并探究其对大学生核心素养培养的影响,提出了完善组织机制以及落实动员机制的建议。