全球化与“本土化”:台湾高校通识课程“去中国化”审视——以台湾大学为例

摘要

高校通识课程承载着特定的政治社会化功能，是台湾当局渗透政治意识形态的重要阵地之一。以台湾大学2004-2022年的通识课纲为样本，从全球化和“本土化”两大维度审视台湾高校通识课程“去中国化”的具体表征，研究发现台湾大学通识课程以全球化拓展“国际发展空间”,以“本土化”奠基“去中国化”底色，以“他者”视角刻画矛盾的中国形象，以“全球本土化”解构中国意识。台湾高校通识课程，不仅在课程实践中偏离通识教育正轨，也将撕裂台湾青年的国族认同和文化认同，动摇台湾社会的中国文化根基，对两岸关系及祖国统一构成巨大阻碍。应高度警惕台湾当局以通识课程谋取政治利益的行径，采取积极有力的措施予以遏制，以打击台湾当局“柔性台独”。