学生逆反问题社会工作介入的对策在高职英语教学中的应用

摘要

目的：研究青春期逆反心理，减少厌学心理，优化教学效果。方法：通过调查研究分析了高职护理专业的两个平行班青春期学生逆反问题，随机分为试验班与对照班，将社会工作介入对策有效融入到试验班教学内容、课堂管理和评价方式各个环节。结果：试验班学习英语的兴趣态度、基础知识和口语等各项评分优于对照班,且差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：青春期学生逆反问题社会工作介入的对策在高职医护英语教学中实践应用，可以适当减少厌学心理，优化教学效果。