以概念为本推动大单元教学设计——以统编版语文教材高中必修下第六单元为例

摘要

传统教学注重事实和技能的掌握，往往流于灌输式、碎片化、重复性；核心素养时代的新教学，当以概念理解为本，引导学生深度学习。本文以统编版语文教材高中必修下第六单元为例，围绕“荒诞派文学”“荒诞与真实”“异化”等概念，引导学生从概念的呈现到概念的理解，从概念的理解性迁移到概念的拓展探究，探索以概念为本的大单元教学设计之路。