单元整体教学视域下的“教学评一体”习作课探究——以统编版语文教材五年级下册习作单元为例

摘要

习作单元中的“教学评一体”习作课要求教师紧贴学情，关照单元整体，以学定教。教师通过学生预写掌握学生学习情况，根据学习情况确定教学目标以及课堂上的评价标准，又以评价标准检测教学效果。教、学、评互相交融，互为一体。在课堂中实施“教学评一体”习作课，有助于提高课堂效率，切实提高学生的习作水平，落实习作单元的教学目标。