小学高年级语文“读写结合”教学实践探索

摘要

语文学习的根本任务是积累语言，运用语言。无论是叶圣陶的“课文无非是个例子”“教是为了不教”的观点，还是张志公的“带着写的问题上阅读课”的教学理念，都精辟地阐述了读写结合是语文教学的必由之路。对此，语文教师要充分挖掘读写结合点，丰富读写结合教学形式，在课堂教学中传授学生读写结合的学习方法，加强学生情感体验，以及注重课堂教学延伸，从而可以循序渐进地提高学生的阅读与写作能力。