以小学“写人”作文为例谈习作评改

摘要

习作评改是小学习作教学中必不可少的一个环节，可在实际教学过程中因为评改习作耗时耗力，习作讲评课要么流于形式，要么成为教师的“一言堂”。轻评改重指导的习作教学现状，不利于学生通过课内学习提高习作水平。本文主要从习作评改在习作兴趣的激发、习作方法的习得、习作自信的提升等方面应发挥的作用进行思考，寻找化解习作讲评课尴尬地位之道，谈谈如何让习作评改如春风，苏醒满纸花草如画。