基于小学生心理分析的语文课堂教学——浅谈教师的“表演课”

摘要

从小学生的心理角度去分析，可以发现很多教学现象和问题都与学生的兴趣点有关。把一堂课“演出来”，能够很好地满足学生趣味性的心理，让他们在整个课堂目不转睛、积极互动。学生才是教学的对象，如果没有深入分析学生的心理、特征，再有效的教学方式也可能收效甚微。因此，本文从学生心理角度入手，分析他们在学习过程中有什么心理特点和行为特点，探究“表演课”教学方式的优势和应用重点，提升学生的学习质量。