基于逆向思维的语文单元整合教学思考——以统编版语文教材七年级下册第六单元为例

摘要

逆向思维教学设计关注单元核心大概念的理解，是根据预期结果和评估证据进行的单元整合教学模式。本文拟以统编版语文教材七年级下册第六单元为例，围绕单元核心概念“冒险精神”，根据教材、学情确定预期结果，并制定评估证据。在此基础上，从冒险动机、冲突选择、英雄之旅三个环节规划学习体验，以此提升学生的语文综合素养。